КОНЦЕПЦИЯ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ.

Родоначальник - Тейлор. Он впервые сформулировал вывод о том, что работа по управлению это определенная специальность и что организация в целом выигрывает, если каждая группа работников будет выполнять те работы, которые она лучше всего делает.
Именно благодаря разработанной им концепции менеджмент был признан самостоятельной областью научных исследований. Принципиальным в этой концепции является то, что Тейлор отказался от, так называемого, линейного управления, т.е. его выражению "от военного типа организации" и разработал альтернативную систему разделения труда между мастерами и бригадирами по функциям. Т.об. он впервые провозгласил необходимость разделения труда непосредственно в сфере управления.
Этим была заложена основа функциональной организации управления. Однако в учении Тейлора было заложено ряд ошибок. Основной из них является то, что он полагал, что для достижения цели достаточно лишь создать экономическую заинтересованность для работника и делал упор на, так называемого, экономического человека, целью которого якобы является стремление в получении большей выгоды от своего труда. Вторая ошибка Тейлора заключается в том, что он полагался чрезмерно на подчинение человека воле управляющего в процессе труда.
Ошибки Тейлора исправил приверженец этой же школы Эмерсон. Он разработал 12 принципов правильной организации управления труда:
• наличие ясной цели,
• здравый смысл в организации,
• квалифицированный совет,
http://narhoz.narod.ru/meneg/index.html
• дисциплина,
• честное поведение,
• быстрая и систематическая проверка результатов,
• порядок работы,
• наличие и существование норм и образцов,
• соответствующие условия работы,
• разработанные и обоснованные методы деятельности,
• точный и конкретный инструктаж работы,
• система поощрения.
Заметную роль в развитии этой концепции сыграл Адамецкий. Его выводы базируются на практике работы в российских предприятиях начиная с 1903 года. Он сформулировал 4 основных закона организации труда:
1. Закон возрастающего производства. Он впервые доказал, что с возрастанием объемов производства, издержки на единицу продукции снижаются, но до определенного момента, после которого они начинают возрастать вновь. По существу это современное понимание условий минимизации издержек производства.
2. Специализация труда повышает его производительность (эффект специализации).
3. Объединение разрозненных мелких органов управления в одну группу сокращают затраты на координацию производственной деятельности.
4. Общие затраты меньше всего тогда, когда производительность каждой из входящих в единый орган единиц соответствует производительной мощности других кооперированных единиц. Этот закон называется "Закон гармонизации труда".
<< | >>
Источник: Россинский В.И.. ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА. 2000

Еще по теме КОНЦЕПЦИЯ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ.:

  1. НАУЧНЫЙ УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД ИЛИ НАУЧНАЯ организация труда (НОТ)
  2. ШКОЛА НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ.
  3. ПРИНЦИП НАУЧНОЙ ОБОСНОВАННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
  4. 5. ШКОЛА НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ Ф. ТЕЙЛОРА
  5. ШКОЛА НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ
  6. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ
  7. НАУЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (1885 —1920)
  8. ШКОЛА НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ (МЕНЕДЖМЕНТА)
  9. ШКОЛА НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ (1885-1920)
  10. ЭВОЛЮЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАК НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
  11. КОНЦЕПЦИЯ АДМИНИСТРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ (КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УПРАВЛЕНИЯ).
  12. Зарубежные школы и концепции управления
  13. 54. МАРКЕТИНГОВЫЕ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ
  14. КОНЦЕПЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ С ПОЗИЦИИ НАУКИ О ПОВЕДЕНИИ.