6.5. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА

Сущность и проблемы профессионального развития персонала. Профессиональная деятельность рассматривается как способ социально-экономического и духовного взаимодействия индивида и трудового коллектива.
Это связано с тем, что одним из основополагающих признаков профессиональной деятельности является ее социально- экономический характер, обусловленный, с одной стороны, развитием экономических отношений, а с другой — развитием личности.
Развитие персонала — центральная сфера менеджмента персонала. Не все еще познали стратегическое значение получения преимуществ через повышение квалификации и дополнительное образование. В экономически неблагополучные времена проблема развития персонала часто отодвигается на задний план.
Профессиональное развитие оказывает положительное влияние не только на деятельность организации, но и на самих сотрудников. Повышая квалификацию и приобретая новые навыки и знания, они становятся более конкурентоспособными на рынке труда и получают дополнительные возможности для профессионального роста как внутри своего предприятия, так и вне его. Получение в процессе профессиональной подготовки новых знаний способствует общему интеллектуальному развитию человека, расширяет его эрудицию и круг общения, укрепляет уверенность в себе. Поэтому возможность профессионального развития в собственной фирме высоко оценивается работниками и оказывает большое влияние на принятие ими решения о работе в той или иной организации, а капиталовложения в профессиональное развитие способствуют созданию благоприятного климата, повышают мотивацию сотрудников и их преданность организации. Выигрывает от внутрифирменного профессионального развития Персонала и общество в целом, получая более квалифицированную рабочую силу и более высокую производительность труда бей дополнительных затрат. : Ihv;;
Вхождение в рынок связано не только и не столько с изменением и адаптацией к условиям рыночных отношений экономического механизма, сколько с подготовленностью кадров.
Преобразуя организационно-экономический механизм, человек изменяется и сам. Поэтому наряду с интенсификацией трудовых процессов особое внимание должно уделяться изучению факторов, определяющих поведение и деятельность личности в процессе совместного труда.
В литературе и в практической деятельности можно найти ряд толкований процесса профессионального развития персонала: продвижение кадров, их переподготовка и обучение, повышение квалификации, кадровый резерв, регулирование карьеры и т.п.
Все это так или иначе связано с обучением, т.е. с профессиональной подготовкой.
Обучение —- это процесс изменения поведения, в котором переплетаются интеллектуальный, психологический и физиологический аспекты.
Цели переподготовки — это не только зеркальное отражение потребностей, интересов и проблем работников, но и отражение борьбы, требований и условий окружающего мира. Изменения в окружающей среде, обществе, экономике, философии преподавания автоматически вызывают изменения в представлении-о цели переподготовки. В связи с этим можно сформулировать основные и дополнительные цели перецодготовки (рис. 6.7).
В процессе переподготовки при формулировании целей необходимо использовать различные мотивы. Планирование и постановка целей должны рассматриваться как стратегически целостная система целей повышения квалификации кадров, тенденция развития:
«От»
познавательных
индивидуальных
оперативных, краткосрочных
установленных (регламентированных)
ограниченных и разделенных по видам (точкам зрения) «До»
творческих (готовность, приемлемость, идентификация)
групповых, социальных
стратегических
ситуативных, со свободой действия
многомерных, целостных Цели повышения квалификации кадров
Дополнительные
Детализация и конкретизация основных целей

установлению и поддержанию контактов
проведению переговоров новым знаниям методике обучения сотрудничеству с внутренней и внешней средой решению стратегических задач развитию способностей и умению расслабляться отдыху и сохранению хорошей физической формы разнообразно жить и украшать жизнь
Рис. 6.7. Цели повышения квалификации кадров
<< | >>
Источник: Н.И. КАБУШКИН. ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА. 2009

Еще по теме 6.5. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА:

  1. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА.
  2. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ СЛУЖАЩИХ И ОТНОШЕНИЯ С КОЛЛЕКТИВОМ.
  3. 6.3. ОТБОР ПЕРСОНАЛА
  4. МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ПЕРСОНАЛА.
  5. ГЛАВА МЕНЕДЖМЕНТ ПЕРСОНАЛА
  6. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА.
  7. КЛАССИФИКАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА
  8. 82. ПРЕОДОЛЕНИЕ КРИЗИСА В ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ПОМОЩИ ПЕРСОНАЛА
  9. ЛИЗИНГ ПЕРСОНАЛА КАК НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ
  10. ГЛАВА 11. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ (ПЕРСОНАЛ-МЕНЕДЖМЕНТ)
  11. УПРАЖНЕНИЕ 9.2. «ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ТРУДА ПЕРСОНАЛА»
  12. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ТОВАРОВ
  13. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИУС
  14. УПРАЖНЕНИЕ 8.1. «ПОВЫШЕНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА»
  15. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ
  16. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ
  17. ПОВЫШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭТИЧНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ
  18. ПОВЫШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭТИЧНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ
  19. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ПЕРСОНАЛА ОТДЕЛА ПРОДАЖ (НА ПРИМЕРЕ ОАО «САН ИНБЕВ» ФИЛИАЛА Г.ПЕРМИ)