СИСТЕМНАЯ ПЕНТАДА

Используя методологию системного подхода, любой объект исследования можно представить в виде системной пентады (рис. 10).
В качестве примера рассмотрим вуз как образовательную систему. Цель - это совокупное представление о некоторой модели будущего результата, к достижению которого стремится система.

Цель могут иметь только самоорганизующиеся сложные системы, где имеется интеллектуальный блок - блок принятия решений при выборе оптимального поведения при своем саморазвитии или функционировании. Главной целью вуза является подготовка конкурентоспособных специалистов. Простые системы имеют назначение, предназначение, область применения и т.д., но не цель. Например, оконная задвижка или сложнейший станок с управляющим вычислительным комплексом имеют назначение, а система «станок-оператор» - цель.

Р и с. 10. Системная пентада Ц - цель, ОУ - объект управления;

С - содержание, Св - связи,
СУ - субъект управления
Цель есть конкретное выражение потребности, сформулированное на основе имеющегося опыта и определяющее конкретное функционирование создаваемой системы. Отсюда возникает причинно-следственная цепочка (рис. 11) потребность ^ цель ^ функционирование (управляемой) системы ^ результат.
Удовлетворение потребности возможно альтернативными путями. Выбор альтернативного варианта связан с оценкой возможностей, т.е. определяется не только выбором определенной и конкретной совокупности методов и средств, обеспечивающих реализацию потребности в данных условиях.
Потребность — это то, что объективно связывает человека (и вообще живое) с внешней средой (миром, в том числе и социальным), некоторое (определяющее) условие обеспечения его жизнедеятельности. Существование субъектов поддерживается возникновением и удовлетворением потребностей.
Эффективность управления (управляющих воздействий) есть степень соответствия фактического или ожидаемого результата требуемому (желаемому), т.е. степень достижения цели.

Р и с. 11. Понятие цели системы

Объект управления.

Объект управления характеризуется с трех позиций: надсистема, система, подсистема. В нашем случае для образовательной системы и для технической системы это представлено на рис. 12.

Рис. 12. Системная альтитьюда

Содержание. Выделяют морфологическое и функциональное содержание. Морфологическое описание включает в себя описание структуры системы, назначения, состава и размещения ее элементов. Для вуза - это специальности, студенты, преподаватели, методическое обеспечение, лаборатории и т.д.
Функциональное - описывает основные функции, выполняемые системой. Это позволяет оценить важность этой системы, определить ее место, оценить отношение к другим системам.
В нашем случае - это образовательная, методическая, научноисследовательская, хозяйственная и другие функции.
Связи. Существуют различные толкования понятия «связь». С точки зрения кибернетики - это процесс обмена информацией, регулирующий поведение системы. С философской точки зрения - это взаимообусловленность существования явлений, разделенных в пространстве и времени. В обыденном понимании связь - это то, что объединяет объекты и свойства в целое. В нашем случае под связью будем понимать совокупность зависимостей свойств одного элемента от свойств других элементов системы. Все виды связей для социальных систем можно классифицировать по ряду признаков (табл.14). В случае образовательных систем имеют место все виды связей.
Таблица Классификация видов связей

Классификационныйпризнак	Вид связи	Характеристика
Предмет связи	ЭнергетическийИнформационныйВещественные	Переносят энергию между элементамиПереносят информацию Переносят вещество, но в месте с ним энергию и информацию
Направление действия	ПрямыеОбратныеНейтральные	Передают вещество, энергию, информациюПредназначены для управления процессамиСлучайные связи, несвязанные с функциональной деятельностью системы

Еще по теме СИСТЕМНАЯ ПЕНТАДА:

1. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД. ОСНОВНЫЕ СИСТЕМНЫЕ ПОНЯТИЯ
2. ЖЕСТКИЙ СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД
3. СИСТЕМНЫЙ ХАРАКТЕР УПРАВЛЕНИЯ
4. Т Е М А 5: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В МЕНЕДЖМЕНТЕ
5. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В МЕНЕДЖМЕНТЕ.
6. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ОПЕРАЦИЯМИ
7. ТЕМА 5. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ.
8. ТЕМА 6. СИСТЕМНЫЙ И СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОДЫ В МЕНЕДЖМЕНТЕ
9. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД
10. ГИБКАЯ СИСТЕМНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
11. СИСТЕМНЫЕ КОНЦЕПЦИИ
12. УПРАЖНЕНИЕ 2.2. «Применение системного подхода»
13. СИСТЕМНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ
14. Концепция системного подхода к управлению
15. ПЕРЕМЕННЫЕ И СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД
16. §5. СИСТЕМНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ.
17. 10. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В УПРАВЛЕНИИ
18. ЖЕСТКИЙ И ГИБКИЙ СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД
19. 1.2. Системность в менеджменте организации
20. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД