ОУЭН РОБЕРТ

(1771-1858). Его жизнь совпала с хронологическими рамками великой промышленной революции. Он родился в семье лавочника, в школе учился всего 4 года. Уже в двадцатилетнем возрасте Оуэн начинает заниматься предпринимательской деятельностью. В 1880 г. тридцатилетний Р. Оуэн становится влвадельцем крупной текстильной фабрики в Нью-Ленарке (Шотландия). Одно время он являлся также менеджером в «Чарлтон Твист
Компани» в Манчестере. Р. Оуэн благодаря своим современным и эффективным принципам управления вывел эту компанию в число национальных лидеров. В менеджменте Р. Оуэн остается значительной фигурой. Р Оуэен оказался первым, кто стал практически решать и научно анализировать проблемы мотивации и производительности труда в их тесной взаимосвязи. Не умаляя значения экономических факторов кооперации труда, он в тоже время считал, что вся гамма человеческих отношений должна учитываться в организационно-распорядительной деятельности менеджера при формировании организации. Р. Оуэн много времени посвящал изучению отношения рабочих к труду, взаимоотношениям между работодателей и работников. Все эти вопросы остаются ключевыми и в современной теории и практики менеджмента.
Если Ф Тейлор механистически понимал человека и ставил задачу повышения производительности труда путем рационализации трудовых операций, то Р. Оуэн разрабатывал систему открытой и справедливой оценки работников, их труда и вознаграждения. Если Ф. Тейлор видел рабочего как объекта собственности работодателя, специальной машины в осуществлении трудовых функций, как субъекта натуральной хозяйственной жизни, то Р. Оуэен видел в рабочем субъекта частной собственности, по человечески воспринимающем действительность, хозяйствующего в рыночном пространстве организации.
До прихода Р.
Оуэне текстильная фабрика в Нью-Ленарке ничем особенно не выделялась. Более того здесь были крайне неудовлетворительные условия труда, что не могло не сказаться на производительности труда. Оуэн сократил рабочий день, навел чистоту в заводских помещениях, улучшил жилищные условия рабочих, открыл магазин с низкими ценами, детям в возрасте до 10 лет запретил работать и направил их в школу. Успеха Р. Оуэн достиг не только из-за исключительного внимания к человеческому фактору. Немало времени он уделял экономическим и техническим проблемам, заботясь об увеличении прибыли и налаживании работы оборудования. От рабочих он добивался такой скоординированности действий, которая напоминала бы по своей точности работу часового механизма.
На склоне лет в 1817 году он выдвигает программу радикальной перестройки общества путем формирования «самоуправляющихся поселков общности и сотрудничества», нет частной собственности и противоречий между умственым и физическим трудом. Однако основанные им опытные коммунистические колонии в США («Новая Гармания» и в Великобритании потерпели неудачу. Оуэн перенес на коммунистическую фабрику отработанный на капиталистической фабрике порядок: жесткая регламентация и контроль, четкость операций, движений, поведения. «Калибровался» даже размер жилых квартир, одежда, утварь. И люди не выдержали. Первая причина - психологическая: в коммуну шли добровольно в надежде на свободную жизнь, а получили жесточайшую регламентацию. Вторая причина: чрезмерный труд, отчуждение человека от машинного труда, которое диктовалось конкурентной борьбой предпринимателей на рынке. Грани между частной и общественной собственностью оказались не столь противоположными, как это казалось вначале.
<< | >>
Источник: Н.Д. Найденов В.П. Чесноков. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА ГЛОССАРИЙ. 2007

Еще по теме ОУЭН РОБЕРТ:

  1. ОТСУТСТВИЕ ИНТЕРЕСА К УПРАВЛЕНИЮ.
  2. ТЕМА 4. ИСТОКИ МЕНЕДЖМЕНТА. КЛАССИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ МЕНЕДЖМЕНТА
  3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  4. ПРЕДЫСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МЕНЕДЖМЕНТА
  5. ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
  6. УПРАВЛЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИИ ДО 1900 ГОДА
  7. ТЕОРІЯ РУХУ ДО МЕТИ Р. ХАУСА
  8. 2.5. ТЕОРИЯ ДВИЖЕНИЯ К ЦЕЛИ Р. ХАУСА
  9. Тема 3. Система сбалансированных показателей фирмы
  10. ПОДХОД "ПУТЬ — ЦЕЛЬ" МИТЧЕЛА И ХАУСА
  11. ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ.
  12. §1. ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА.
  13. ХАРАКТЕРИСТИКИ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
  14. ПОДХОД «ПУТЬ—ЦЕЛЬ» МИТЧЕЛА И ХАУСА
  15. ЗАБОТА О ЛЮДЯХ.
  16. СИСТЕМА КЛЮЧЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УПРАВЛЕНИИ ПРОЕКТАМИ